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Interkulturelles Sprachlernen an akademischen Hochschulen: Theorie und Praxis

GRIN Verlag
Publication date: January 2009
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Die Sprache ist ein wichtiger Bestandteil jeder Kultur. Sie ermöglicht die Kommunikation mit den Angehörigen eines bestimmten Kulturkreises. Nur wer sie beherrscht kann kommunizieren. Daher ist es im Zusammenhang mit dem Sprachunterricht an Universitäten von Bedeutung, die Grundprinzipien einer fremden Sprache zu erlernen. Diese wissenschaftliche Arbeit befaßt sich daher mit dem Sprachlernen an akademischen Hochschulen. Allerdings soll dabei nicht nur der reine Erwerb der Sprache Beachtung finden sondern auch die Aneignung interkultureller Kompetenz mithilfe des Sprachunterrichts. Es ist zu untersuchen, inwiefern die Möglichkeit besteht innerhalb des Erlernens einer fremden Sprache auch interkulturell kompetent zu werden. Die zentrale Frage dabei ist, ob dies generell möglich ist und in welchem Maße. Das Thema ist von besonderem Interesse, da eine Vielzahl von Literatur zur Problematik des Sprachlernens existiert. Jedoch behandeln jene Werke meist den theoretischen Aspekt des Themenbereiches, die Praxis wird oftmals außer Acht gelassen, obwohl sie eine augenscheinliche Wichtigkeit besitzt. Eine Verbindung zwischen dem Sprachunterricht und dem Erlangen interkultureller Kompetenz lässt sich auch in einigen Quellen finden, muss allerdings wie schon erwähnt oft von anderen Formen des Kompetenzerwerbes selektiert werden. Das Ziel dieser wissenschaftlichen Arbeit ist es daher auf offensichtliche Lücken in der Theorie und der Praxis des Sprachlernens aufmerksam zu machen und eventuelle Anreize für eine Verbesserung der Durchführung im Bereich des Sprachunterrichts zu geben. Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Medien / Kommunikation - Interkulturelle Kommunikation, Note: 2,7, Technische Universität Chemnitz (Institut für Interkulturelle Kommunikation), Veranstaltung: Interkulturelles Lernen in der akademischen Hochschulbildung, Wintersemester 2007/08.
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